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結合 AI 聊書的多模態評量閱讀歷程動態分析;Multimodal Assessment Integrating Ai Book Conversations for Dynamic Analysis of Reading Processes

Mon, 27 Jul 2026 07:54:40 GMT

title: 結合 AI 聊書的多模態評量閱讀歷程動態分析;Multimodal Assessment Integrating Ai Book Conversations for Dynamic Analysis of Reading Processes abstract: 本計畫針對閱讀平台多偏重閱讀時數與單一文本紀錄，難以全面評估學生認知負荷與情意投入之缺口，提出一套結合「身教式持續安靜閱讀（MSSR）」、「興趣驅動創造者理論（IDC Theory）」與「多模態學習分析（MMLA）」之閱讀歷程分析。旨在深化前期「AI 聊書同伴」之基礎，核心目標為建置「多模態理解與分析模組」，將分析維度從文字擴展至全觀歷程，具體執行策略包含四大面向： 1. 視覺理解模組：運用電腦視覺技術辨識書籍封面與學生創作，將實體閱讀行為轉化為可運算之視覺特徵向量。此模組能解決傳統僅依賴關鍵字推薦之侷限，將視覺風格偏好納入演算法，提升互動之真實感與情境脈絡。 2. 語音理解模組：結合自動語音辨識與語音情感辨識，分析學生在朗讀與聊書時的流暢度、語調起伏與自信心。系統將自動標註朗讀錯誤與異常停頓，並偵測語音中隱含的情緒訊號，藉此評估其閱讀理解程度與情意投入狀態。 3. 行為特徵分析模組：透過時間戳記探勘閱讀頻率與規律性，診斷學生是否建立穩定之 MSSR 閱讀習慣。系統能識別異常閱讀行為（如刷閱讀量或放棄閱讀），並根據行為特徵將學生分群，作為 AI 介入策略調整之依據。 4. 多模態融合模組：透過深度學習之特徵嵌入與時序對齊技術，將上述視覺、語音與行為等異質數據交叉比對不同模態間的關聯，建構動態且立體的學習者模型。本計畫之預期成果，在於賦能「AI 聊書同伴」具備感知能力，使其能根據學生的即時多模態狀態，提供具備同理心之對話引導與適性化鷹架。同時，系統將產出自動化之多模態閱讀診斷報表，協助教師精準掌握學生個別差異，並提供家長具體之共讀建議，強化家庭閱讀支持系統。

興趣驅動之提問式主題閱讀模式發展與評估

Thu, 23 Apr 2026 07:05:47 GMT

title: 興趣驅動之提問式主題閱讀模式發展與評估 abstract: 摘要：本研究提出興趣驅動之「提問式主題」模式，結合K-W-L模式與閱讀理解策略。此模式分為「探奇」、「述感」與「思辨」三階段。我們基於此模式發展平台，並在教育現場實踐，進行一學期的活動，包括知識性與非知識性主題活動共四次，共有國小四年級109名學生參與；透過平台收集學生的想法與寫作成品，並實施閱讀理解測驗前、後測。結果顯示：（1）非知識性主題較知識性主題引發學生更多想法，但知識性主題能促使學生產生更多關於主題內容的想法；（2）此模式對高、中、低能力學生的閱讀理解皆有所助益；（3）在模式中，閱讀理解、產生想法與寫作表現三者呈高度正相關。而知識性主題對高能力學生產生想法與寫作字數有幫助。本研究亦針對此模式、後續工作提出建議。其他題名： Education Journal 出版者：香港: 香港中文大學香港教育研究所出版日期： 2016-12 出處： Education journal (Sha Tin, China), 2016-12, Vol.44 (2), p.001-025 資源來源：華藝CEPS中文電子期刊服務識別號： ISSN: 1025-1936

資訊教育學門規劃研究推動計畫;Steering Project of the Information Education Discipline for Research Development

Fri, 23 Jan 2026 08:40:33 GMT

title: 資訊教育學門規劃研究推動計畫;Steering Project of the Information Education Discipline for Research Development abstract: 本計畫旨在因應資訊科技迅速發展及新興科技對教育之衝擊與影響，強化資訊教育學門之研究與實踐能量。計畫以「強化研發能力、加速成果擴散、培育與延攬人才、及深化國際交流」為核心目標，推動前瞻研究與社會實踐之結合，並回應臺灣 2030 科技願景及國科會人文處相關政策方向。預期本計畫將在人文與社會層面，促進資訊教育之實務應用與推廣；在經濟層面，推動資訊教育創新與人才培育，強化我國在數位教育產業之競爭力；在學術層面，凝聚研究社群能量，提升資訊教育學門之研究品質與能見度，擴大跨域合作與國際影響力。

無縫趣創學習：邁向解決未來學習巨大挑戰問題( III );Seamless Interest-Driven Creator Learning: towards Resolving Grand Challenge Problems of Future Learning( III )

Fri, 23 Jan 2026 08:40:17 GMT

title: 無縫趣創學習：邁向解決未來學習巨大挑戰問題( III );Seamless Interest-Driven Creator Learning: towards Resolving Grand Challenge Problems of Future Learning( III ) abstract: 本計畫以無縫趣創學習理論為主軸，針對全球教育目標問題、考試驅動問題、布魯姆問題、學校重構問題、終身學習社會等巨大挑戰作為研究目標。研究過程在教育社會及經濟面上，透過建立在地無縫趣創典範基地，以中英文閱讀、信趣數學、永續幸福社會遊戲、提問驅動科學探究為內容，以建立邁向未來學習實驗基地，包含經由「趣創國際實驗教育機構」與一些公立學校，透過各學習領域無縫趣創學習活動設計與實踐，讓實驗基地進化為典範基地，作為國內其他學校參考，激勵教育轉變並邁向未來；在學術面，透過與國際學者合作，改善與深化無縫趣創學習理論，以理論引導實踐方向，再透過實踐檢驗改善並深化理論，讓理論與實踐正向相互帶動，加速未來學習發展。