DSpace collection: 研究計畫

結合 AI 聊書的多模態評量閱讀歷程動態分析;Multimodal Assessment Integrating Ai Book Conversations for Dynamic Analysis of Reading Processes

Mon, 27 Jul 2026 07:54:40 GMT

title: 結合 AI 聊書的多模態評量閱讀歷程動態分析;Multimodal Assessment Integrating Ai Book Conversations for Dynamic Analysis of Reading Processes abstract: 本計畫針對閱讀平台多偏重閱讀時數與單一文本紀錄，難以全面評估學生認知負荷與情意投入之缺口，提出一套結合「身教式持續安靜閱讀（MSSR）」、「興趣驅動創造者理論（IDC Theory）」與「多模態學習分析（MMLA）」之閱讀歷程分析。旨在深化前期「AI 聊書同伴」之基礎，核心目標為建置「多模態理解與分析模組」，將分析維度從文字擴展至全觀歷程，具體執行策略包含四大面向： 1. 視覺理解模組：運用電腦視覺技術辨識書籍封面與學生創作，將實體閱讀行為轉化為可運算之視覺特徵向量。此模組能解決傳統僅依賴關鍵字推薦之侷限，將視覺風格偏好納入演算法，提升互動之真實感與情境脈絡。 2. 語音理解模組：結合自動語音辨識與語音情感辨識，分析學生在朗讀與聊書時的流暢度、語調起伏與自信心。系統將自動標註朗讀錯誤與異常停頓，並偵測語音中隱含的情緒訊號，藉此評估其閱讀理解程度與情意投入狀態。 3. 行為特徵分析模組：透過時間戳記探勘閱讀頻率與規律性，診斷學生是否建立穩定之 MSSR 閱讀習慣。系統能識別異常閱讀行為（如刷閱讀量或放棄閱讀），並根據行為特徵將學生分群，作為 AI 介入策略調整之依據。 4. 多模態融合模組：透過深度學習之特徵嵌入與時序對齊技術，將上述視覺、語音與行為等異質數據交叉比對不同模態間的關聯，建構動態且立體的學習者模型。本計畫之預期成果，在於賦能「AI 聊書同伴」具備感知能力，使其能根據學生的即時多模態狀態，提供具備同理心之對話引導與適性化鷹架。同時，系統將產出自動化之多模態閱讀診斷報表，協助教師精準掌握學生個別差異，並提供家長具體之共讀建議，強化家庭閱讀支持系統。

資訊教育學門規劃研究推動計畫;Steering Project of the Information Education Discipline for Research Development

Fri, 23 Jan 2026 08:40:33 GMT

title: 資訊教育學門規劃研究推動計畫;Steering Project of the Information Education Discipline for Research Development abstract: 本計畫旨在因應資訊科技迅速發展及新興科技對教育之衝擊與影響，強化資訊教育學門之研究與實踐能量。計畫以「強化研發能力、加速成果擴散、培育與延攬人才、及深化國際交流」為核心目標，推動前瞻研究與社會實踐之結合，並回應臺灣 2030 科技願景及國科會人文處相關政策方向。預期本計畫將在人文與社會層面，促進資訊教育之實務應用與推廣；在經濟層面，推動資訊教育創新與人才培育，強化我國在數位教育產業之競爭力；在學術層面，凝聚研究社群能量，提升資訊教育學門之研究品質與能見度，擴大跨域合作與國際影響力。

無縫趣創學習：邁向解決未來學習巨大挑戰問題( III );Seamless Interest-Driven Creator Learning: towards Resolving Grand Challenge Problems of Future Learning( III )

Fri, 23 Jan 2026 08:40:17 GMT

title: 無縫趣創學習：邁向解決未來學習巨大挑戰問題( III );Seamless Interest-Driven Creator Learning: towards Resolving Grand Challenge Problems of Future Learning( III ) abstract: 本計畫以無縫趣創學習理論為主軸，針對全球教育目標問題、考試驅動問題、布魯姆問題、學校重構問題、終身學習社會等巨大挑戰作為研究目標。研究過程在教育社會及經濟面上，透過建立在地無縫趣創典範基地，以中英文閱讀、信趣數學、永續幸福社會遊戲、提問驅動科學探究為內容，以建立邁向未來學習實驗基地，包含經由「趣創國際實驗教育機構」與一些公立學校，透過各學習領域無縫趣創學習活動設計與實踐，讓實驗基地進化為典範基地，作為國內其他學校參考，激勵教育轉變並邁向未來；在學術面，透過與國際學者合作，改善與深化無縫趣創學習理論，以理論引導實踐方向，再透過實踐檢驗改善並深化理論，讓理論與實踐正向相互帶動，加速未來學習發展。

透過機器學習輔助師生共讀活動與AI同伴聊書;Ai-Assisted Collaborative Reading Activities and Machine-Learning-Enhanced Teacher-Student Shared Reading Activities

Thu, 07 Aug 2025 09:23:19 GMT

title: 透過機器學習輔助師生共讀活動與AI同伴聊書;Ai-Assisted Collaborative Reading Activities and Machine-Learning-Enhanced Teacher-Student Shared Reading Activities abstract: 本計畫以人工智慧技術輔助師生閱讀為主軸，透過結合AI、機器學習和自然語言處理技術，設計並實作AI聊書輔助模組、書籍推薦及AI聊書同伴，協助記錄、分析師生對話，並提供個性化閱讀建議。本計畫將首先於桃園市的國小中、高年級學生中進行試點，測試工具的實用度，希望藉此工具提升學生的閱讀興趣與理解能力，並擴展他們的閱讀書籍領域，同時協助統整學生閱讀歷程與聊書歷程，減少教師的負擔。