趣寫者：發展基於人工智慧的學習同伴以促進小學生的寫作素養;Interest-Driven Writer: Developing an Ai-Based Learning Companion to Promote the Writing Literacy of Primary School Students

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題名:	趣寫者：發展基於人工智慧的學習同伴以促進小學生的寫作素養;Interest-Driven Writer: Developing an Ai-Based Learning Companion to Promote the Writing Literacy of Primary School Students
作者:	廖長彥
貢獻者:	國立中央大學客家語文暨社會科學學系
關鍵詞:	興趣驅動創造者理論;寫作素養;學習同伴;對話機器人;開放學習者模型;知識圖譜;人工智慧;Interest-Driven Creator Theory;Writing Literacy;Learning Companions;Chatbots;Open Learner Models;Knowledge Graph;Artificial Intelligence
日期:	2023-03-08
上傳時間:	2023-03-08 15:38:44 (UTC+8)
出版者:	國家科學及技術委員會
摘要:	學習寫作是培養小學生自我表達的最好方式，而且寫作在學習中扮演重要角色。然而，小學生的寫作練習量普遍不足、也缺乏寫作意願、更是沒有機會多練習寫各種文體。長期下來，小學生難以透過少量的寫作練習來培養寫作素養。換言之，小學生沒有足夠的寫作經驗，難以形成習慣、培養興趣與熟悉技巧，就不會有好的寫作素養。因此，本計畫基於趣創者理論，提出人工智慧導向對話機器人--「趣寫者」學習同伴，藉由對話機制、開放學習者模型與知識圖譜等技術以設計寫作任務，幫助小學生形成寫作習慣、建立寫作興趣與獲得寫作技巧。未來更可將此人工智慧技術於寫作教育中，而其創造的「趣寫者」學習同伴也能推廣至更多學校，讓學生都能夠提升自身的寫作素養
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[客家語文暨社會科學學系] 研究計畫

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