以連結分析法診斷個人概念圖; Web-Based Concept Map Assessment with Link Analysis

NCUIR > College of Electrical Engineering & Computer Science > Graduate Institute of Network Learning Technology > Research Project > Item 987654321/42602

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/42602

Title:	以連結分析法診斷個人概念圖;Web-Based Concept Map Assessment with Link Analysis
Authors:	劉晨鐘
Contributors:	網路學習科技研究所
Keywords:	個人構念心理;網路學習系統;方格技術;概念圖;連結分析;科學教育
Date:	2005-07-01
Issue Date:	2010-11-30 17:03:16 (UTC+8)
Publisher:	行政院國家科學委員會
Abstract:	由於概念圖是一種知識的視覺化表達工具，因此它常常被用於教學及評量。在評量概念圖之前，通常需要學生自行建立出概念圖，這通常需要學生花費許多時間去認識概念圖的觀念及如何繪製概念圖，並且需要反覆的練習。而且目前的概念圖評量方法都是用分數式的方法來評量學生的認知，它只能表示學生的整體知識瞭解程度，卻無法完整的表達出學生在某知識領域上知識結構中的缺失。因此，本計劃嘗試建立一個概念圖評量系統，首先我們利用凱立方格技術來引導出學生個人知識中的概念，然後將其概念建構成學生的個人概念圖。最後，則是利用連結分析法來找出概念圖中所隱藏的資訊並加以診斷該訊息。我們希望能建立一個快速且能正確診斷的個人概念的評量系統，以便能評量學生對於「資料結構」這門學科知識結構中的缺失，期待實驗的成果將可以提供老師作為進一步的教學依據或學生作為參考。因此本計劃的特色將包含：1.能提供學生一個互動式的概念導引的機制：此機制可以引導出學生所學到的知識中的各種概念及其關係。 2.能建立並顯示學生個人概念圖的機制：此機制可以將所引導出的學生概念建立成概念圖。3.能探勘學生個人概念圖，並加以診斷概念圖的機制：此機制可以分析學生的個人概念圖，然後找出學生在知識結構中隱藏的資訊，例如隱藏的錯誤認知、混淆的概念等，並加以分析與診斷，以便能推薦適當的專家概念給需要的學生。研究期間：9308 ~ 9407
Relation:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Network Learning Technology] Research Project

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	452	View/Open

社群 sharing

Loading...