互動式3D虛擬教室與其對幾何空間問題解題影響之研究; A Study on Web 3D Interaction for Collaborative Mathematical Learning

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題名:	互動式3D虛擬教室與其對幾何空間問題解題影響之研究;A Study on Web 3D Interaction for Collaborative Mathematical Learning
作者:	黃武元;周惠文
貢獻者:	網路學習科技研究所
關鍵詞:	Web3D;虛擬教室;空間幾何;問題解決;科學教育
日期:	2007-07-01
上傳時間:	2010-12-21 17:35:06 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	九年一貫數學課程綱要，對於圖形與空間的學習，強調從生活經驗中著手，發現形體的組成要素及其與形體之間的關係，進而確立空間的概念。近年來虛擬實境等技術日趨成熟，廣泛的被應用到軍事訓練與娛樂產業上，但卻少有利用在學校基礎教育上。尤其是在數學幾何的學習上，不能單只靠公式的記憶，而是要透過豐富的操作、點數、切割、比較、拼湊等活動的進行，來建構其知識。因此，本研究欲發展一個『互動式3D虛擬教室系統』，來進行研究。讓學習者在進行解題的過程，藉由操作3D的虛擬物件，來達成知識由具像到心像的過程。同時整合2D電子白板在3D場景中，讓學習者統整後的知識可以用多種表徵方式表達出來，進行問題解題或概念說明，達成知識由心像進一步到抽像的過程。本研究也探討創造力與空間能力，對於學習成效、學習模式和表徵轉換的影響。本研究主要分為兩階段，第一階段為『互動式3D虛擬教室系統』系統的開發，本研究以Web3D技術，來製作虛擬場景和相關輔助工具。再結合之前研究所發展之電子白板系統，除了能操作3D物件之外，還可以使用電子白板來輔助「佈題、解題、溝通」活動的進行。本研究的第二階段時選定國小高年級學生為研究對象，進行一個學期的教學研究，學習者在『互動式3D虛擬教室系統』中進行幾何與空間相關的解題活動，同時提供同儕的互動機制，鼓勵進行合作建構式學習，探討其在合作學習的機制下，對學習成效的影響。研究期間：9508 ~ 9607
關聯:	財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
顯示於類別:	[網路學習科技研究所 ] 研究計畫

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